|
|
|
| 何以為學(xué)習(xí)，何以為學(xué)生，何以學(xué)作君子——四川旅游學(xué)院校長(zhǎng)王川在2024級(jí)新生開學(xué)典禮上的致辭 |
| http://1sjia.cn 2024年9月27日 來(lái)源：四川旅游學(xué)院 |
|
時(shí)節(jié)已過(guò)立秋，巴蜀依舊盛夏。在這個(gè)豐收季節(jié)的龍泉山下、東安湖畔，我們迎來(lái)了來(lái)自22個(gè)省、直轄市的23個(gè)民族的2024級(jí)3250名新同學(xué)，共同集聚在四川旅游學(xué)院這一美麗校園，共倡升學(xué)禮。在此，我代表學(xué)龍書記、代表包括932名教職工在內(nèi)的9763名全校師生，對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！并向一路指引陪伴你們的父母、老師、親友、各界朋友們，表達(dá)最誠(chéng)摯的問(wèn)候與感謝！
我想此刻新同學(xué)可能還滿懷著勝利的喜悅、成功的自豪，或者還有告別中學(xué)生活的竊喜，同時(shí)，你們可能既有開啟新生活的興奮，也有面對(duì)未知的緊張。這些多愁善感的情緒，都是你們?nèi)松码A段的新體驗(yàn)，正是美好人生的必由之途，所以請(qǐng)你們銘記這一刻！今天開始，你們將在四川旅游學(xué)院共度一千多個(gè)日夜的學(xué)習(xí)生活，希望你們能適應(yīng)川旅，融入川旅，熱愛川旅，我相信你們必成為川旅發(fā)展史的重要部分！
同學(xué)們，你們是我就任川旅校長(zhǎng)以來(lái)，迎來(lái)的第一批新生，今天對(duì)于你們和我而言，都是一個(gè)值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。昨天是今天的歷史，而今天也會(huì)成為明天的歷史，我們是過(guò)往歷史的創(chuàng)造者、品鑒者，更是未來(lái)歷史的參與者、推動(dòng)者。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)不在塑造當(dāng)下正在發(fā)生以及將來(lái)即將發(fā)生的歷史。站在當(dāng)下的新時(shí)代關(guān)口，你們面臨著相比以往更為特殊的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境。一方面，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和綜合實(shí)力不斷上升；另一方面，不穩(wěn)定的外部因素、大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)讓我們國(guó)家面對(duì)更為復(fù)雜的國(guó)際格局。同學(xué)們，你們不能將自己隔離于人類大歷史之外，認(rèn)清當(dāng)下的世界格局，才能砥礪奮發(fā)，和而不同，各美其美，美美與共，走向大同。
今天的你們，經(jīng)過(guò)了十年寒窗之苦，邁進(jìn)了人生新天地，開啟了未來(lái)之門，入門后能夠走多遠(yuǎn)，所見景色是否優(yōu)美，取決于你們未來(lái)的努力程度，取決于你們內(nèi)心的情感認(rèn)知。你們還記得《論語(yǔ)·學(xué)而》也就是《論語(yǔ)》的開篇三句話嗎？我今天與大家重溫一下，略作闡發(fā)，作為鼓勵(lì)和祝福，送給你們。希望你們深入了解這三個(gè)道理，我歸納為“三學(xué)”。即：何以為“學(xué)習(xí)”、何以為“學(xué)生”、何以“學(xué)作君子”。
第一，何以為“學(xué)習(xí)”——“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”
“學(xué)”是一種修行，修行的過(guò)程是完整的、長(zhǎng)期的，不是走馬觀花、隨情隨意，想起來(lái)就學(xué)，而是有組織地學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)�！皶r(shí)習(xí)”與“學(xué)”是貫通的，在一個(gè)完整的學(xué)習(xí)、思考、行動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程之后，然后按時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)行反思、對(duì)照、深刻，方能將之內(nèi)化于心，正如《國(guó)語(yǔ)》說(shuō)的“士朝而受業(yè)，晝而講貫，夕而習(xí)復(fù)，夜而計(jì)過(guò)，無(wú)憾后即安”。既是修行，就要保持對(duì)知識(shí)畢生的追求，也就是終身學(xué)習(xí)，這會(huì)讓你的人生擁有更多可能。大學(xué)的課程設(shè)置及任務(wù)壓力相對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)，更強(qiáng)調(diào)于求知的自覺性、主動(dòng)性，其范圍已不局限于課本，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也由“要我學(xué)”提升為“我要學(xué)”，可以說(shuō)不同課堂的學(xué)習(xí)非常重要，奠定的同學(xué)們?nèi)松暮穸龋欢n堂外的探究式學(xué)習(xí)并與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，則決定了同學(xué)們?nèi)松母叨�。你讀過(guò)的書籍、學(xué)過(guò)的知識(shí)、樂觀的態(tài)度、歷練的見識(shí)，就在你的氣質(zhì)中、談吐間、胸襟里，更在你未來(lái)的路上。
同學(xué)們，不論你學(xué)的是什么專業(yè)，我都建議大家永遠(yuǎn)保持好奇之心，在抓好專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)，一定要大量攝取課外知識(shí)、歷練性情、強(qiáng)化挫折教育、提升合作能力。同學(xué)們讀大學(xué)的意義，在于大學(xué)中，大家會(huì)接觸到很多意想不到的機(jī)會(huì)，面對(duì)偶然性、迎接不確定性、接受挫折與失敗，找到原本難以想象的興趣點(diǎn)。讀書是為了什么？受教育是為了什么？為了謀得一份工作只是一部分而不是全部，最重要的是為了讓個(gè)人有所提升，對(duì)父母有所回報(bào)，對(duì)社會(huì)有所幫助，對(duì)民族有所貢獻(xiàn)，在三年、四年后，能讓自己從容立于社會(huì)。知識(shí)、興趣、見識(shí)、性情、百折不撓的從容人生態(tài)度，可以讓你們有更多選擇的機(jī)會(huì)，讓你們的人生有更多可能性。
第二，何以為“學(xué)生”——“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”
“習(xí)”的過(guò)程是孤獨(dú)的，但“學(xué)”不然，“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，“學(xué)”需要研討、交流、切磋。你們從五湖四海匯聚到川旅求學(xué)，從物理意義和心理意義上來(lái)說(shuō)，都是“自遠(yuǎn)方來(lái)”，川旅歡迎你們。
你們從地北的哈爾濱、佳木斯、大慶、雞西、綏化等地，到天南的�？凇⑷齺�、儋州、文昌、萬(wàn)寧等地，到東部的青島、濟(jì)南、寧波、衢州、福州、廈門、東莞、深圳等地，到西部的蘭州、天水、酒泉、嘉峪關(guān)、慶陽(yáng)、定西等地；此外，還有來(lái)自日本、泰國(guó)、摩洛哥、喀麥隆等亞非國(guó)家的留學(xué)生。你們跨越山海來(lái)到大西南的川旅，“遠(yuǎn)方”不僅是空間上的距離，還意味著心理、地域等的陌生與差異，不同的文化背景、不同的人生閱歷、不同的習(xí)慣定式、不同的學(xué)術(shù)見解，存在差異就會(huì)產(chǎn)生矛盾、碰撞、爭(zhēng)辯，才會(huì)摩擦出思想的火花。在大學(xué)，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”不僅是一種師出同門的學(xué)習(xí)交往，更是一種以文會(huì)友的審美交流，這種交往交流不僅是行為的交往，思想的交流，更是美好情感的交匯，是鑄牢中華民族共同體的生動(dòng)實(shí)踐，是為至樂，豈有其他？大家有“安得促席,說(shuō)彼平生”的意趣，有共同研習(xí)老師傳道受業(yè)解惑，有直抒胸臆的認(rèn)知交流與情感交融，不亦樂乎，豈不美哉？今天稍有遺憾，是我校的留學(xué)生同學(xué)沒能來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)參加開學(xué)典禮。我們熱烈歡迎你們的到來(lái)，祝愿你們能夠在川旅深入感知中華文明的獨(dú)特魅力，體會(huì)中華民族的思想光輝，努力成為文化自信的時(shí)代新人，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想！
第三，何以“學(xué)作君子”——“人不知，而不慍，不亦君子乎？”
這是講“學(xué)作君子”即為人處世的目的、境界。何為“不知”？就是四個(gè)不生氣：第一，別人不理解自己，自己不生氣；第二，別人不支持自己的意見和思想，自己不生氣；第三，別人不知道自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，自己不生氣；第四，自己不明白他人他事，自己不生氣。相遇時(shí)互相欣賞，相識(shí)時(shí)互相尊重，相問(wèn)時(shí)互相理解，相處時(shí)互相包容，理解是這一切的基礎(chǔ)，不必因?yàn)椴槐凰死斫饩驮购薏粷M，不與他人生氣、不與自己生氣，心中永遠(yuǎn)美好、澄澈，不慍、不怒，不怨天、不尤人，這是智慧、是氣度、是胸襟、是情懷，這正是需要修煉才能達(dá)到的人生境界。
“學(xué)作君子”是崇高的目的，那么，何謂君子？不僅僅是自己成為三好學(xué)生、拿到獎(jiǎng)學(xué)金、贏得榮譽(yù)就行了，還要體魄健壯、心靈美好、心理健康、心智健全。《論語(yǔ)·雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”�！盾髯印诽岬剑骸肮示硬⿲W(xué)、深謀、修身、端行，以俟其時(shí)�！本邮且龅皆鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高能力、提升修養(yǎng)、端正品行,以等待機(jī)遇的到來(lái)，乘風(fēng)而起。那君子等待什么機(jī)遇呢？是中國(guó)傳統(tǒng)讀書人的夢(mèng)想：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”。習(xí)近平總書記多次提到這四個(gè)“為”，并寄語(yǔ)廣大青年，“爭(zhēng)做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，在推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中展現(xiàn)青春作為、彰顯青春風(fēng)采、貢獻(xiàn)青春力量，奮力書寫為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩隆！蓖ㄋ讈?lái)說(shuō)，就是要心系民族，胸懷家國(guó)，人生幸福才能得以升華。
同學(xué)們，大學(xué)的重要價(jià)值在于立德樹人，在于塑造卓越人才，在于通過(guò)培養(yǎng)人才來(lái)服務(wù)國(guó)家事業(yè)發(fā)展。你們是同齡人中的佼佼者，希望通過(guò)在川旅的學(xué)習(xí)，明白“強(qiáng)旅報(bào)國(guó)”深厚內(nèi)涵，自覺將個(gè)人成長(zhǎng)融入黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展中，在為中華民族偉大復(fù)興而讀書求學(xué)中鑄就遠(yuǎn)大志向。我希望各位同學(xué)都能從今天開始，美好心靈、磨礪身心、陶冶情操，成為君子！
《論語(yǔ)·學(xué)而》開篇這三問(wèn)，可謂一唱三嘆：表面上是孔子在反問(wèn)他的學(xué)生，也在拷問(wèn)他的內(nèi)心：走什么樣的路，與什么樣的人同行，到達(dá)什么樣的目的地；實(shí)質(zhì)上是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)處理天人、人際、人與自己內(nèi)心這三對(duì)關(guān)系的反思。同時(shí)，也是三個(gè)反問(wèn)的堅(jiān)定答案：走向求知之路，與遠(yuǎn)方之朋同行，學(xué)作君子以成就美好的自己。這三個(gè)反問(wèn)，讓大家心懷美好，帶著發(fā)自內(nèi)心的微笑，向著漫漫的人生路出發(fā)。
同學(xué)們，歷史是一幅一幅畫卷，你們正是此時(shí)此刻與未來(lái)這一畫卷的執(zhí)筆者，你們不僅在繪制自己的畫卷，也在執(zhí)筆川旅的歷史，還在書寫民族的歷史，更是在創(chuàng)造國(guó)家的歷史！從現(xiàn)在起，你們懷抱鴻鵠之志與浩然正氣，在日復(fù)一日、年復(fù)一年中保持好奇、尊師重教、打磨心性、善待他人、心懷感恩、甘于奉獻(xiàn)，用過(guò)硬的專業(yè)本領(lǐng)與通達(dá)的性情承載個(gè)人的理想和家國(guó)的使命。我相信，你們自管善良，上天自有考量；只要心懷美好，定可創(chuàng)造歷史！
|
 關(guān)于四川旅游學(xué)院更多的相關(guān)文章請(qǐng)點(diǎn)擊查看 |
|
| 特別說(shuō)明：由于各方面情況的不斷調(diào)整與變化，華禹教育網(wǎng)（1sjia.cn）所提供的信息為非商業(yè)性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點(diǎn)或證實(shí)其內(nèi)容的真實(shí)性，僅供參考，相關(guān)信息敬請(qǐng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。 |
|
|
|
| |