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| 我們?cè)撛鯓用鎸?duì)——上海戲劇學(xué)院黨委副書(shū)記、院長(zhǎng)黃昌勇在2024年新生開(kāi)學(xué)典禮上的演講 |
| http://1sjia.cn 2024年9月15日 來(lái)源：上海戲劇學(xué)院 |
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親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)們、老師們、朋友們！
大家好！
炎夏似乎還沒(méi)有過(guò)去，秋天的腳步已經(jīng)來(lái)臨。在又一個(gè)收獲的季節(jié)，我們舉行隆重的開(kāi)學(xué)典禮，迎接2024級(jí)970名新生的到來(lái)。我代表全體教職員工歡迎新同學(xué)的到來(lái)：上戲大家庭又增加了近千名新成員，上戲百花園又增添了新的色彩和活力。今天也是第40個(gè)教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。在中華民族偉大復(fù)興的征程中，教師的使命更加光榮、職責(zé)更加重大。在這里，我代表學(xué)校向全體教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候，并祝教師節(jié)快樂(lè)！
今年970名新同學(xué)中，本科生610名，碩士生296名，博士生64名，有13名來(lái)自港澳臺(tái)地區(qū)以及不同的國(guó)家。
今年，有34位同學(xué)要求作為新生代表在開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言，剛才大家看到，學(xué)校選擇了六位新同學(xué)代表，用六個(gè)“最”作為標(biāo)準(zhǔn)：最高分、最堅(jiān)定、最跨界、最硬核、最遙遠(yuǎn)、最成熟，這恐怕是全國(guó)高校開(kāi)學(xué)典禮選擇新生代表發(fā)言最為獨(dú)特的方式了。這就是上戲，一所藝術(shù)院校特有的個(gè)性！
今天的上戲，跨界已經(jīng)成為常態(tài)。播音主持專(zhuān)業(yè)的韓毓同學(xué)“棄醫(yī)從文”，在醫(yī)學(xué)院讀大二時(shí)果斷退學(xué)，重新備考，并把上戲作為唯一的選擇。音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)的常闊同學(xué)，已經(jīng)在悉尼科技大學(xué)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)就讀了一年，因?yàn)橛^看了學(xué)校音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)大戲，心中的戲劇種子悄然萌發(fā)，他毅然退學(xué)，被音樂(lè)劇專(zhuān)業(yè)錄取。這是兩位本科生的例子，還有把四年工科讀完，再選擇藝術(shù)的研究生。來(lái)自復(fù)旦大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院的李澤晨同學(xué)，本科是保密技術(shù)專(zhuān)業(yè)；來(lái)自上海交通大學(xué)生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院的戴欣怡同學(xué)，學(xué)習(xí)的是生物技術(shù)，他們?cè)谠瓕?zhuān)業(yè)都很優(yōu)秀，都獲得免試推薦研究生的資格，都成功登陸表演系戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)。這一切，都是源于對(duì)表演藝術(shù)的熱愛(ài)。
今天，我倒希望這些跨界的同學(xué)不要放棄原來(lái)的專(zhuān)業(yè)，醫(yī)學(xué)和戲劇關(guān)系密切，戲劇治療在中國(guó)還是一個(gè)剛剛發(fā)軔的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，研究和應(yīng)用前景廣闊；機(jī)械工程與舞臺(tái)技術(shù)息息相關(guān)，上戲?qū)嶒?yàn)劇院正待重建，我們正在為舞臺(tái)裝備創(chuàng)新設(shè)計(jì)著急，大家知道鏡框式舞臺(tái)已經(jīng)走過(guò)一個(gè)多世紀(jì)，可是舞臺(tái)機(jī)械的應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于技術(shù)革命的發(fā)展，作為專(zhuān)業(yè)戲劇院校，我們是有責(zé)任的；生物技術(shù)與人工智能有著天然的聯(lián)系；保密技術(shù)也很有意思，很多影視劇都涉及諜戰(zhàn)，但我看卻沒(méi)有多少編劇懂得保密技術(shù)。
我從開(kāi)學(xué)典禮征文中還看到當(dāng)代大學(xué)生的特征，不太相信目下所謂對(duì)Z時(shí)代代際特征的判斷。
不少同學(xué)已經(jīng)熟悉熊佛西老院長(zhǎng)那段表達(dá)校訓(xùn)的話(huà)，典禮開(kāi)場(chǎng)我們用AI復(fù)原了老院長(zhǎng)的聲音，厲震林教授剛才提到了紅樓金字那段上戲人耳熟能詳?shù)脑?huà)；知道“至善至美”的校訓(xùn)；知道學(xué)校在暑期召開(kāi)了第三次黨代會(huì)并提出“在中國(guó)式現(xiàn)代化征程中勇當(dāng)藝術(shù)院校排頭兵”的辦學(xué)目標(biāo)；知道學(xué)校提出的“品德正、基礎(chǔ)厚，專(zhuān)業(yè)精，實(shí)踐強(qiáng)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)；知道上戲的校歌，“接受先輩的遺產(chǎn)，學(xué)習(xí)國(guó)際的優(yōu)良，傾聽(tīng)大地的呼聲，投身社會(huì)的課堂”；知道學(xué)校提出了建設(shè)未來(lái)戲劇學(xué)；還有同學(xué)提到胡歌2021年開(kāi)學(xué)典禮的講話(huà)。我認(rèn)為你們是心系家國(guó)、關(guān)心社會(huì)，有愛(ài)心、愛(ài)母校，信心足、勤學(xué)習(xí)、善思考的一代。
今年開(kāi)學(xué)，學(xué)校營(yíng)造了濃厚的AI氛圍，大家剛才走進(jìn)實(shí)驗(yàn)劇院，發(fā)現(xiàn)一個(gè)互動(dòng)裝置，名字叫《大師的回應(yīng)：你就是上戲》。這里有我的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，“你就是上戲”，是我在2017屆畢業(yè)典禮致辭所用的標(biāo)題。學(xué)校借助AI技術(shù)實(shí)時(shí)生成七位戲劇大師相應(yīng)的肢體反應(yīng)，希望新同學(xué)與戲劇傳統(tǒng)互動(dòng)，寄希望向戲劇大師看齊，通過(guò)探索和努力，將來(lái)成為新時(shí)代的藝術(shù)大師。
人工智能已經(jīng)成為當(dāng)下討論最為密集的話(huà)題，可能這是人類(lèi)歷史上最廣泛的一輪技術(shù)革命。圖靈獎(jiǎng)獲得者辛頓教授2018年認(rèn)為人工智能不會(huì)代替人類(lèi)，但到了今年，他的態(tài)度發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，認(rèn)為人工智能必將會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)超過(guò)人類(lèi)。也就是說(shuō)，人工智能一旦有了自我意識(shí)，意味著硅基文明替代碳基文明的拐點(diǎn)到來(lái)了。被譽(yù)為“人工智能之母”的斯坦福大學(xué)李飛飛教授持另一種觀點(diǎn)：大模型無(wú)論如何發(fā)展，都不會(huì)具備人的感覺(jué)與情感，而這恰恰是人的智能非常重要的部分。
我不知道在座諸位是持哪一種觀點(diǎn)，但是有一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)到，人類(lèi)文明的發(fā)展史，是跟隨著科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的歷史，包括藝術(shù)的發(fā)展，也無(wú)不與技術(shù)的新發(fā)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。
教務(wù)處于上半年開(kāi)展了兩輪問(wèn)卷調(diào)查，就課程和教材建設(shè)分別面向教師和學(xué)生進(jìn)行意見(jiàn)征集，共有118名教師、850名學(xué)生進(jìn)行了有效填寫(xiě)。
老師們充分肯定了未來(lái)課程、教材進(jìn)行改革的必要性，60%以上的教師都肯定了未來(lái)在科藝融合、產(chǎn)教融通、跨專(zhuān)業(yè)融匯方向的改革，支持跨專(zhuān)業(yè)互通的必要性，同時(shí)表達(dá)了對(duì)AI賦能、數(shù)字化、課程思政的期待。
問(wèn)卷中同學(xué)們提到的高頻詞有：優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)人工智能賦能教學(xué)；開(kāi)設(shè)產(chǎn)教融合、科藝融合課程；進(jìn)行小班制教學(xué)；引入校外導(dǎo)師授課；及時(shí)更新教材內(nèi)容；引入電子/數(shù)字教材等。
這學(xué)期，學(xué)校將召開(kāi)課程教材建設(shè)大會(huì)，頒布課程教材建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。其中的重點(diǎn)，就是人工智能賦能計(jì)劃。
“推動(dòng)人工智能發(fā)展的核心在人才，根本在教育；人工智能是一把金鑰匙，它正深刻地影響著世界和中國(guó)教育的未來(lái)走向和發(fā)展”，教育部副部長(zhǎng)吳巖，在7月4日舉辦的2024世界人工智能大會(huì)暨人工智能全球治理高級(jí)別會(huì)議上曾做過(guò)這樣的論述。
人工智能對(duì)于教育而言不是一般的策略性問(wèn)題，而是影響甚至決定教育高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略性、全局性問(wèn)題。人工智能對(duì)教育的影響是普遍的，目前我們的教育基本停留在大工業(yè)時(shí)代遺存的教育體系，一個(gè)緊迫的問(wèn)題就是要提高教師的數(shù)字素養(yǎng)。調(diào)查顯示，在課程和教學(xué)體系中，人工智能的應(yīng)用還很少，教師傳統(tǒng)的教學(xué)手段和模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的期待。
我們不能再用農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代的方式教信息時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，有老師跟我說(shuō)現(xiàn)在越是給學(xué)生上課，越覺(jué)得有壓力。為什么課堂上有那么多“低頭族”，因?yàn)槟銈魇诘闹R(shí)課堂已經(jīng)不是唯一的渠道了，學(xué)生要么覺(jué)得講臺(tái)上的老師老生常談，要么想在下面上網(wǎng)看你講的對(duì)不對(duì)。技術(shù)扁平化的時(shí)代，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)上的優(yōu)勢(shì)已不那么明顯，教師的教學(xué)模式、教學(xué)方法必須有更大的創(chuàng)造性，甚至一些傳統(tǒng)的以知識(shí)點(diǎn)為主要內(nèi)容的課程是否還應(yīng)作為主干課程，都需要重新論證。
就如同人類(lèi)很多技術(shù)發(fā)明其能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越人類(lèi)一樣。那么，我們就不能過(guò)度依賴(lài)人工智能，因?yàn)�，人的學(xué)習(xí)過(guò)程人工智能不可代替，每個(gè)人的大腦神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的鏈接，都是通過(guò)學(xué)習(xí)和習(xí)得的積累塑造而成的，從而形成一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備、情感智慧的養(yǎng)成、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的增長(zhǎng)、人生觀價(jià)值觀的形成；同時(shí)個(gè)人的學(xué)習(xí)都是在一個(gè)大的社會(huì)系統(tǒng)中，就是人與人之間的鏈接，由此賦予人的社會(huì)性體驗(yàn)和意義。這兩個(gè)方面人工智能都無(wú)法替代，人的成長(zhǎng)過(guò)程，主體性的灌注不是人工智能所能替代，比如人工智能寫(xiě)作一個(gè)劇本，最基本的指令和對(duì)寫(xiě)出來(lái)的劇本的判斷，最終還是靠人的審美能力來(lái)決定和選擇，而審美是需要扎實(shí)的積累和基本功的訓(xùn)練。
某種意義上，一些最基本的原始的勞動(dòng)和訓(xùn)練有時(shí)候還是必要的，人工智能更多的是提高效率：不是依賴(lài)它，只能駕馭它。
當(dāng)然，如果我們相信辛頓的預(yù)測(cè)，人工智能將超越人類(lèi)。這就是一個(gè)技術(shù)倫理和哲學(xué)問(wèn)題了，在我看來(lái)，技術(shù)上早晚是可以實(shí)現(xiàn)的，那將是一種新的物種的誕生，它誕生之日起可能就會(huì)給自己一個(gè)有別于人類(lèi)的新的命名。
其實(shí)，在人類(lèi)文明的歷史長(zhǎng)河中，技術(shù)的發(fā)展一直伴隨著反思和批判的傳統(tǒng)。這種反思和批判往往由哲學(xué)和藝術(shù)來(lái)承擔(dān)。面對(duì)人工智能，如何從藝術(shù)本體出發(fā)來(lái)審視，對(duì)藝術(shù)院校的師生來(lái)說(shuō)非常重要。熱烈地去擁抱人工智能是一方面；以技術(shù)倫理的姿態(tài)，從更加遼遠(yuǎn)的歷史和未來(lái)審視人工智能或許是更有意義的探尋。
其實(shí)，我們的師生們已經(jīng)開(kāi)始了這方面的探索，暑期創(chuàng)意學(xué)院師生共同創(chuàng)作的AI&MR戲曲實(shí)驗(yàn)劇目在印度國(guó)立戲劇學(xué)院上演，劇目充分展示學(xué)校科藝融合的成果，得到參加亞太戲劇院校聯(lián)盟學(xué)生戲劇節(jié)各院校師生的關(guān)注和好評(píng)；同樣是在盛夏7月，學(xué)校英文版人工智能主題教育劇場(chǎng)劇目參加在劍橋大學(xué)舉辦的第六屆劍橋中國(guó)教育論壇，劇目探討了人工智能與人類(lèi)的關(guān)系以及未來(lái)的發(fā)展走向。
正是基于此，學(xué)校面對(duì)人工智能藝術(shù)和藝術(shù)教育帶來(lái)的深刻影響，提出了建設(shè)“未來(lái)戲劇學(xué)”的構(gòu)想。
哲學(xué)家尼采在晚年不斷構(gòu)想一種“未來(lái)哲學(xué)”，海德格爾早就關(guān)注到現(xiàn)代技術(shù)和技術(shù)世界人類(lèi)生活經(jīng)驗(yàn)的重建，未來(lái)戲劇一定是戲劇藝術(shù)在新的技術(shù)和境遇下的重新構(gòu)建。暑期訪(fǎng)問(wèn)印度國(guó)立戲劇學(xué)院時(shí)，與印度國(guó)立戲劇學(xué)院院長(zhǎng)在探討戲劇的未來(lái)時(shí)，我們一致認(rèn)為，中國(guó)和印度作為兩大文明古國(guó)，有著悠久的文化和戲劇傳統(tǒng)，應(yīng)該創(chuàng)造屬于東方世界的新的戲劇語(yǔ)匯。我想未來(lái)戲劇一定是在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)上，吸收世界文化的精華，扎根中國(guó)大地，面向新技術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化創(chuàng)新性發(fā)展的樣態(tài)。
2025年是上戲建校80周年，為發(fā)揚(yáng)辦學(xué)傳統(tǒng)，凝練教育精神，學(xué)校開(kāi)始采訪(fǎng)校友，上周發(fā)布了對(duì)校友徐崢的專(zhuān)訪(fǎng)，我注意到，他說(shuō)：上戲的傳統(tǒng)，永遠(yuǎn)是在更新和創(chuàng)造，母校年齡在增長(zhǎng)，但越來(lái)越年輕，越來(lái)越現(xiàn)代化；希望學(xué)校可以成為最現(xiàn)代、最能跟上世界腳步的藝術(shù)院校。我知道這是校友們對(duì)母校共同的期待。學(xué)校在各個(gè)方面朝這個(gè)方向堅(jiān)定地邁進(jìn)，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，整合更多的社會(huì)資源甚至國(guó)際資源來(lái)搭建各類(lèi)平臺(tái)，我們與國(guó)家大劇院、中國(guó)國(guó)家話(huà)劇院、北京人民藝術(shù)劇院、國(guó)家京劇院、東方演藝集團(tuán)、上海大劇院藝術(shù)中心等國(guó)家級(jí)藝術(shù)機(jī)構(gòu)建立產(chǎn)教融合基地；這個(gè)暑假，學(xué)校派出多個(gè)師生團(tuán)隊(duì)到世界各地參加藝術(shù)節(jié)、工作坊、論壇等。我建議有關(guān)部門(mén)研究制定方案，明年暑假開(kāi)始，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都要選拔一個(gè)團(tuán)隊(duì)，到海外參加各類(lèi)有意義的活動(dòng)。學(xué)校今年第一次招收專(zhuān)業(yè)博士研究生，我們?cè)缭缰\劃，率先與中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)聯(lián)合招收寫(xiě)作專(zhuān)業(yè)博士班，聘請(qǐng)一批國(guó)內(nèi)知名編劇擔(dān)任指導(dǎo)教師；表演專(zhuān)業(yè)、電影專(zhuān)業(yè)今年都開(kāi)始藝術(shù)專(zhuān)業(yè)博士人才培養(yǎng)，剛才代表新生發(fā)言的楊皓宇同學(xué)就是第一批表演專(zhuān)業(yè)博士生，還有林更新同學(xué)也回到母校攻讀專(zhuān)業(yè)博士。
我祝愿他們幾年后，能夠在攀登藝術(shù)高峰道路上一覽眾山��！
今年我們也獲批舞蹈專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)，至此，學(xué)校已經(jīng)有四個(gè)博士授權(quán)點(diǎn)，形成了更加完整的貫通人才培養(yǎng)矩陣。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。
我們?cè)陂_(kāi)學(xué)典禮上應(yīng)該多說(shuō)一些鼓勁的話(huà)，但我覺(jué)得有時(shí)多看看不足，可能也會(huì)反向上推動(dòng)我們更有力地前行。
在剛剛召開(kāi)的中國(guó)電影新力量論壇上，國(guó)家電影局常務(wù)副局長(zhǎng)毛羽在講話(huà)中，對(duì)中國(guó)電影有一個(gè)基本判斷：產(chǎn)品供給仍然不足，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容稀缺，大制作很少；創(chuàng)作人才嚴(yán)重匱乏，有影響的編劇、導(dǎo)演、制片人屈指可數(shù)；企業(yè)還很弱�。皇袌�(chǎng)體系亟待完善；觀影人次還在減少；發(fā)展環(huán)境日趨復(fù)雜。我認(rèn)為這些觀察用在戲劇領(lǐng)也完全適合，而且戲劇存在的隱憂(yōu)遠(yuǎn)比電影嚴(yán)重。我覺(jué)得，作為培養(yǎng)戲劇影視人才主力的上戲，理應(yīng)承擔(dān)使命和責(zé)任。
這個(gè)假期，我觀看了俄羅斯導(dǎo)演圖米拉斯的話(huà)劇《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，這部戲引起國(guó)內(nèi)戲劇界的關(guān)注，成為熱議的話(huà)題。我們?cè)诜此迹瑥纳鲜兰o(jì)50年代，我們的話(huà)劇教育就是傳承了來(lái)自俄羅斯的體系，可是我們總體上為什么還有明顯的差距呢？我們應(yīng)該站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，來(lái)統(tǒng)籌藝術(shù)人才培養(yǎng)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。我也希望同學(xué)們站在這樣的高度來(lái)規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命和責(zé)任，樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，創(chuàng)造出彩人生！
同學(xué)們，今天我們走進(jìn)上戲，只是打開(kāi)藝術(shù)之門(mén)一點(diǎn)點(diǎn)光影，道阻且長(zhǎng)，只有保持持久的熱愛(ài)，只有長(zhǎng)期的艱苦付出，只有勇敢地面對(duì)挫折、失望、甚至失敗，我們才能向藝術(shù)峰巔邁進(jìn)。幾年后當(dāng)你們畢業(yè)離校時(shí)，一定會(huì)感到時(shí)光易逝，我祝愿等到畢業(yè)典禮那一天，當(dāng)我們回首在上戲的日日與夜夜、耕耘和收獲、光榮與夢(mèng)想，你們都能在這里自豪地宣稱(chēng)：我無(wú)愧于青春，我無(wú)愧于上戲，我們無(wú)愧于時(shí)代！
謝謝大家！
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