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| 傾心 匠心 信心——解讀泰山科技學院教育改革創(chuàng)新之“初心” |
| http://1sjia.cn 2024年9月27日 來源：泰山科技學院 |
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近年來，泰山科技學院一系列教育改革創(chuàng)新實踐和成果引起社會關(guān)注，他們創(chuàng)新性地推出書院制、四位一體雙院制、異科導師、雙體教育、完滿教育等，結(jié)出豐碩成果。這與泰山科技學院創(chuàng)始人彭鴻斌博士教育理念分不開——“陽明心學認為人人皆可為圣人，我們也認為每名學生皆可為人才，但要做到知行合一，在‘可為’與‘成為’之間，還需要三心合一，即教師傾心付出，專業(yè)課程匠心打造，學生信心滿滿�！边@可以稱為泰山科技學院教育改革的“初心”。
金秋九月，坐落于泰山腳下的泰山科技學院（以下簡稱“泰科”）生機勃勃。課堂、宿舍、書院相互交錯的校園里，處處可見濃厚的學習氛圍，活動室內(nèi)學生們盡情地展示自己的動手能力，運動場上展現(xiàn)矯健的身姿、灑下拼搏的汗水。
在泰科海右書院非遺產(chǎn)品制作工坊內(nèi)，來自貴州貴陽市的大二學生劉浩陽正在和小伙伴們?yōu)橹星锕?jié)活動制作漆扇。他喜歡在泰科讀書的這種感覺，學得投入，玩得開心。當初選擇泰科，是他在芝加哥大學讀博士的哥哥極力推薦的，他的哥哥查閱資料時，發(fā)現(xiàn)泰科是華東唯一全員書院制大學，擁有四位一體雙院制、全員異科導師制、雙體系卓越人才教育等學校獨創(chuàng)的教育模式，而且在泰科上大學，不用為考學和找工作發(fā)愁。根據(jù)泰科公布的數(shù)據(jù)，歷年來年終就業(yè)率達98%，全日制在校生升學率16%以上，出國深造率達2%。經(jīng)過充分對比，認為泰科是一所“值得托付的大學”。
一年多的學習生活，讓劉浩陽感覺當初的選擇太對了。他說：“這里的老師對我們傾心指導陪伴，專業(yè)和各類興趣課程像是量身打造。高考成績不好，一度比較沮喪，但現(xiàn)在，我對自己充滿信心�！�
傾心：學生滿意地笑了，我流下了眼淚
泰科輔導員傾盡所能做學生的知心朋友，是泰科融洽的師生關(guān)系的重要一環(huán)。2023年正值《孤注一擲》熱播時，泰科通信工程學院輔導員楊金寶組織了防網(wǎng)絡詐騙主題班會，學生小張也像其他同學一樣發(fā)言，但明顯緊張恐慌。楊老師感覺蹊蹺，班會結(jié)束立即找到他了解情況，原來小張正經(jīng)歷網(wǎng)絡詐騙，因網(wǎng)絡信息以母親手機號注冊，擔心父母責備，只能每月給對方打款。楊老師了解后，與小張父母溝通并取得理解，然后在警方幫助下，小張利益得到了保護，又能和其他同學放松快樂地學習了。楊老師說：“學生心病解決了，看到他臉上的笑容，我流下眼淚。輔導員工作生活學習和所有學生融為一體，不可分割�！�
泰科院長助理丁海奎說，楊老師是泰科所有輔導員的一個代表，他們對學生的關(guān)心都是發(fā)自內(nèi)心，都在傾其所能地像關(guān)心愛護自己孩子一樣對待所有同學，輔導員成為泰科學生快樂成長的堅強基石。
匠心：潛心打磨課程讓學生 “玩著就學到了知識”
泰科致力于培養(yǎng)打造專業(yè)精湛、教學有方、具有匠心精神的專業(yè)教師。蓬萊科幻學院教師楊平，是中國作協(xié)會員、全國知名科幻作家。高校元宇宙科幻大會、泰山幻想大會，都由楊平老師團隊組織參與，這讓泰科的學子著實享受到科幻的魅力和樂趣。楊平說，選擇泰科的科幻創(chuàng)作教學崗位，就是因為自己癡心于科幻創(chuàng)作和科幻教育，“科幻創(chuàng)作離不開其他學科支撐，這會引導學生去主動地學習其他科目。把這個道理搞明白了、做好了、做精了，今后孩子們的學習興趣和學習成績都會超出預期”。
泰科2023級通信工程學院的張長恒入學開始就對科幻寫作產(chǎn)生了濃厚興趣，現(xiàn)已成為泰安市作家協(xié)會會員，其他科目學習也同樣優(yōu)秀。張長恒說，學校的課程設(shè)置獨具匠心、有針對性，互相交叉又特別有意思，很多時候都是“玩著就學到了知識”。楊平老師說，從張長恒身上看到了興趣帶動全科發(fā)展的育人模式初見成效，科幻創(chuàng)造需要多個科目的支撐，在這種情況下會促使學生去下功夫?qū)W習其他課程，最終學生各種科目學習成績齊頭并進、全面發(fā)展，助力學生成長成才。
督導所有教師精心打磨課程，吸引學生愉快走進課堂是山東科技大學博士生導師任一鑫教授的核心工作，他從教40年，一直在教學一線。9月份，他被聘為泰科專職教學督導，任務是聽教師授課，一個月聽80多節(jié)，遠超學校規(guī)定的數(shù)量。教學深度、語言表達、課堂氣氛調(diào)動等都是他關(guān)注的內(nèi)容，聽課后還會形成教學督導報告。泰科的教師都很享受這種精研課程并逐漸提升業(yè)務水平的過程。
任教授說，泰科有36名教學督導，所有教師的課程都要接受督導和診斷，泰科在狠抓教學這件事上做到了極致，每一名教師的業(yè)務水平都在持續(xù)提高中。教師講課精彩了、課堂氣氛活躍了，學生自然特別喜歡走進教室，喜歡和老師打交道。近幾年，泰科師生在全省及全國各類比賽中成績逐年提高，屢獲佳績，是全校上下用心打磨教學的一個具體體現(xiàn)。
信心：就業(yè)硬實力 敢與名校畢業(yè)生較高下
泰科雙體軟件精英產(chǎn)業(yè)學院王曉鑰老師，曾在北京某IT公司負責人才招聘，她在泰科承擔軟件學院畢業(yè)生就業(yè)能力、職場關(guān)鍵能力培養(yǎng)工作，已將150名畢業(yè)生送到理想工作單位，其中不乏京東、拼多多等名企。她親眼見證了學生從信心不足、畏難情緒嚴重，到敢于和名校畢業(yè)生同臺競爭，且有不少脫穎而出。王曉鑰老師說：“泰科畢業(yè)生社交能力和適應社會能力的培養(yǎng)鍛煉讓他們終身受益，這些都是教師和畢業(yè)生信心的源泉。”
泰科淬煉商學院大四學生張永康對未來的工作生活充滿期待。他酷愛音樂，因在網(wǎng)上刷到泰科網(wǎng)紅作品音樂劇《泰山謠》而與泰科結(jié)緣，在追求音樂夢想的道路上，專業(yè)知識學習興趣也得到激發(fā)，如今已從一名靦腆內(nèi)向的男孩成長為一名自信陽光、專業(yè)技能扎實的快樂男子漢。
3年前，山西忻州保德縣的王曉琴將兒子孫振薺送入泰科上學，如今全家幸福感滿滿。在她看來，泰山科技學院是一所了不起的大學，孩子高考成績不理想，家長也心灰意冷。孩子自卑、內(nèi)向、缺乏信心的樣子，讓遠在山西的父母天天揪心掛念。幸運的是，當時全家做出了正確的選擇，把孩子送到了泰科，3年的時間，孩子像變了一個人，自信陽光快樂開朗，在老家司法部門的實習表現(xiàn)獲得了實習單位高度認可和好評。王曉琴了解到，像她孩子這樣的逆襲表現(xiàn)，不是個例，泰山科技學院的創(chuàng)新教育，“讓每一名孩子都能夠敞開心扉擁抱美好明天”，她認為，泰科是“值得家長信賴的大學”。
初心：人人盡展其才
堅持面向人人、因材施教，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，泰科創(chuàng)始人彭鴻斌博士帶領(lǐng)的教育管理團隊是這一理念的忠實踐行者。
近些年彭鴻斌博士幾乎走遍了世界名校，考察他們的辦學模式，體悟他們的辦學理念，他深刻地感受到，“以人為中心，從學生的健康成長出發(fā)，注重因材施教，強調(diào)個性發(fā)展，培養(yǎng)擁有社會價值和幸福人生的人”應該成為教育改革者的終極目標。他認為，高考這種選拔性考試競爭激烈，在學習和生活中學生很難發(fā)展個性，要給大家一個重新找回自己的機會——你可以不喜歡學校的專業(yè)教育，也可以不喜歡學校推行的完滿教育，只要你找到了適合自己的成長之路，都能夠在我們這里發(fā)展得很好。
彭鴻斌說，理念和理想要靠實踐檢驗，泰科學生的學習興趣、心理狀況、考試成績、就業(yè)質(zhì)量是我們的一個答卷。令人欣喜的是，我們及格了，證明我們的方向是對的，我們的努力是有效的，明確了前進方向，并不意味著萬事大吉前途輝煌，我們的工作也只是剛剛起步，還有很大的提升空間。
彭鴻斌說，我們辦一所好的學校，并不是要比哪所學校好一點點，我們響應時代的召喚，這么多內(nèi)向的青年，這么多高考受挫的高中畢業(yè)生，我們要讓他們快樂幸福起來，讓他們無憂無慮地、放肆地成長。泰科培養(yǎng)具有高情商、創(chuàng)造力、領(lǐng)導力的素質(zhì)能力，把普通的學生培養(yǎng)成數(shù)字經(jīng)濟時代高情商經(jīng)營管理者，渴望成為最受學生、家長尊崇的大學，最受政府、社會認同的新型大學。（王振國 張雯 崔淑涵）
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