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| 晉中信息學(xué)院2個項目獲2024年度教育部中外人文交流專項課題立項 |
| http://1sjia.cn 2024年10月17日 來源：華禹教育網(wǎng) |
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近日，教育部中外人文交流中心與中外人文交流研究所聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于教育部中外人文交流中心與中外人文交流研學(xué)實踐研究所2024年度人文交流專項研究課題擬立項課題名單的公示》，晉中信息學(xué)院副校長陳春苗副教授主持申報的《基于SMMART模型的中外人文交流研學(xué)實踐特色學(xué)校建設(shè)研究——以晉中信息學(xué)院為例》和遠(yuǎn)景學(xué)院趙晨倩副教授主持申報的《中外人文交流研學(xué)實踐校本課程的開發(fā)與設(shè)計研究》，均成功立項為教育部2024年度人文交流專項研究課題。特別值得一提的是，山西省首次獲立該項課題，在全省獲得立項的三個項目中，晉中信息學(xué)院獨占兩項。
陳春苗副教授主持的《基于SMMART模型的中外人文交流研學(xué)實踐特色學(xué)校建設(shè)研究——以晉中信息學(xué)院為例》項目積極響應(yīng)國家教育對外開放與合作戰(zhàn)略，聚焦于中外人文交流、跨文化理解與全球視野培養(yǎng)等教育領(lǐng)域前沿議題，以晉中信息學(xué)院為實踐基地，探索在全球化背景下特色學(xué)校建設(shè)的路徑與挑戰(zhàn)。研究以促進(jìn)學(xué)生國際競爭力、文化包容性和創(chuàng)新能力等核心素質(zhì)提升為目標(biāo)，將SMMART模型作為研究框架，旨在構(gòu)建一套適應(yīng)新時代要求的中外人文交流研學(xué)實踐模式。采用跨學(xué)科整合研究方法，融合教育學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)及國際交流理論，依托前期對國內(nèi)外人文交流項目的案例分析、實地考察以及文獻(xiàn)綜述的研究積累，構(gòu)建包含課程設(shè)計、師資培訓(xùn)、學(xué)生活動、國際合作與評價機(jī)制為一體的綜合研究與實踐體系。課題旨在為構(gòu)建具有中國特色的中外人文交流教育體系提供理論支撐與實踐范例，為國家教育國際化戰(zhàn)略的實施與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升貢獻(xiàn)信院方案。
趙晨倩副教授主持的《中外人文交流研學(xué)實踐校本課程的開發(fā)與設(shè)計研究》以遠(yuǎn)景學(xué)院歷年來接待歐美合作院校學(xué)生來校短期研學(xué)的課程設(shè)計與實施方案為基礎(chǔ)，聚焦學(xué)院通識板塊課程，通過學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容甄選，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)效果評估五個方面進(jìn)行課程的開發(fā)與設(shè)計，以期從宏觀層面提出此類課程開發(fā)與設(shè)計的總體思路、原則、策略與評價標(biāo)準(zhǔn)。本研究特別強調(diào)了文化對比與交流的重要性，以及實踐性教學(xué)活動對學(xué)生學(xué)習(xí)獲得感的增強作用。同時，提出了多元全面的評估體系，以反饋并優(yōu)化課程設(shè)計與實施。通過本課題的研究與實踐，預(yù)期能夠為學(xué)生提供一個豐富且具有時代意義的學(xué)習(xí)體驗，培養(yǎng)對中國文化的深刻理解與全面認(rèn)知。同時，也期望能夠為其他院校提供有益的借鑒和參考，推動中外人文交流工作的深入發(fā)展。
晉中信息學(xué)院長期以來積極致力于增進(jìn)中外人文交流，不遺余力以人文交流促進(jìn)更深層次的教育國際交流與合作；一方面多措并舉培養(yǎng)學(xué)子成為兼具家國情懷和世界視野的國際公民，一方面積極營造適宜的軟硬件環(huán)境積極吸收國際學(xué)生來校研學(xué)交流；獲得國際友好合作院校師生的青睞。兩項課題的成功立項，是教育部人文交流中心對晉中信息學(xué)院長期以來以遠(yuǎn)景學(xué)院為試點，以SMMART為模型開展研學(xué)實踐院校建設(shè)成效的高度肯定；也是我們在新的起點上繼續(xù)優(yōu)化升級并輸出現(xiàn)有模式，與各級各類院校攜手與共，一道為推動中外人文交流研學(xué)實踐基地建設(shè)，增進(jìn)文化交流與文明互鑒，培養(yǎng)國際公民而奮楫前行一個嶄新的開始。
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