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| 山東省教育廳關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見 |
| http://1sjia.cn 2021年10月16日 來(lái)源：山東省教育廳 |
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魯教高字〔2021〕4號(hào)
各市教育（教體）局，各高等學(xué)校：
為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》以及中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，就推進(jìn)我省高校課程思政建設(shè)工作提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮好教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，深入挖掘各類課程、各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的育人功能，形成育人合力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、總體目標(biāo)
“十四五”期間，圍繞國(guó)家和山東省高質(zhì)量發(fā)展需求，結(jié)合高校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建起全員參與、協(xié)同推進(jìn)的課程思政工作體系，全面覆蓋、類型豐富的課程思政內(nèi)容體系，全程育人、相互支持的課程思政實(shí)施體系，推進(jìn)山東高校課程思政建設(shè)向縱深發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。
三、基本原則
�。ㄒ唬﹫�(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，突出育人導(dǎo)向。統(tǒng)籌辦學(xué)治校各領(lǐng)域、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人力量、育人資源和育人手段，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的教育有機(jī)融合、深度結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制。
�。ǘ﹫�(jiān)持優(yōu)勢(shì)特色，打造山東品牌。以習(xí)近平總書記視察山東重要講話精神和給《文史哲》編輯部全體編輯人員回信精神為指導(dǎo)，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和海洋文化精髓，有機(jī)融入高校課程、寫入高校教材、植入大學(xué)生文化基因，著力打造高校課程思政建設(shè)山東品牌。
�。ㄈ﹫�(jiān)持示范引領(lǐng)，注重積厚成勢(shì)。發(fā)揮山東省高等學(xué)校課程思政研究中心作用，深入研究高校課程思政工作規(guī)律，探索高校課程思政建設(shè)新理念、新手段和新途徑，推動(dòng)高校課程思政建設(shè)走深。及時(shí)總結(jié)、凝練和推廣國(guó)家級(jí)、省級(jí)課程思政教學(xué)研究示范中心、示范課程等的典型經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)全省高校課程思政建設(shè)走實(shí)。
（四）堅(jiān)持分類建設(shè)，注重精準(zhǔn)施策。緊密結(jié)合專業(yè)類別和課程類型，分類推進(jìn)高校課程思政建設(shè)。聚焦重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類指導(dǎo)、因地制宜，著力破解高校課程思政建設(shè)中的不平衡不充分問(wèn)題。
實(shí)施任務(wù)
圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)、職業(yè)理想和職業(yè)道德等重點(diǎn)內(nèi)容，在教學(xué)體系、課程教學(xué)、教學(xué)方法、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面落實(shí)課程思政建設(shè)任務(wù)。
（一）構(gòu)建科學(xué)合理的課程思政教學(xué)體系。
1.修訂人才培養(yǎng)方案。各高校要嚴(yán)格落實(shí)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和高職專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，以愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體為主線，將課程思政建設(shè)融入人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建從培養(yǎng)目標(biāo)到培養(yǎng)規(guī)格再到教學(xué)目標(biāo)的專業(yè)思政目標(biāo)體系，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)有機(jī)融合。2021年底前，各高校要根據(jù)要求修訂或完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并在學(xué)校官方網(wǎng)站向社會(huì)公布。
2.制定課程思政教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。普通本科層面依托山東省高校課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐重大教學(xué)改革專項(xiàng)，深入開展研究，分類制定文史哲類、經(jīng)管法類、教育學(xué)類、理工類、農(nóng)學(xué)類、醫(yī)學(xué)類、藝術(shù)類等專業(yè)及公共基礎(chǔ)課程思政建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范不同學(xué)科門類課程思政教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，2022年底前，發(fā)布各專業(yè)類別課程思政建設(shè)山東標(biāo)準(zhǔn)；高職層面結(jié)合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂，充分體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。
3.完善課程思政教學(xué)體系�？茖W(xué)構(gòu)建公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)踐課“三位一體”，分層次、立體化的課程思政教學(xué)體系。統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和育人要求，根據(jù)課程思政教學(xué)目標(biāo)，挖掘每門課程蘊(yùn)涵的思政元素，系統(tǒng)進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。公共基礎(chǔ)課以提高學(xué)生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神、憲法法治意識(shí)、國(guó)家安全意識(shí)和認(rèn)知能力為主，通過(guò)打造一批有特色的體育、美育、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程，幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志，增強(qiáng)法治意識(shí)，提升審美能力。專業(yè)課以培育科學(xué)精神、愛國(guó)情懷和職業(yè)道德為主線，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)同步提升。實(shí)踐類課程中安排專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、社會(huì)實(shí)踐類課程和勞動(dòng)教育課程，注重學(xué)思結(jié)合、知行合一，在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí)。
（二）將課程思政融入課程教學(xué)全過(guò)程。
4.科學(xué)設(shè)計(jì)課程教學(xué)。各高校要根據(jù)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》要求，將課程思政建設(shè)作為課程設(shè)置、教學(xué)大綱及專業(yè)人才培養(yǎng)方案核準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱及專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文、教學(xué)評(píng)價(jià)各環(huán)節(jié)，切實(shí)將思政教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。
5.嚴(yán)格課程教材選用。高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)相關(guān)專業(yè)，要嚴(yán)格落實(shí)馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用要求，講好用好馬工程重點(diǎn)教材；其他專業(yè)課程教材的選用，應(yīng)堅(jiān)持正確政治導(dǎo)向，堅(jiān)決杜絕唯西方譯著、唯英文原版取向。各高校應(yīng)對(duì)教材選用工作進(jìn)行政治把關(guān)，確保教材選用堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向。
6.健全課堂管理制度。各高校要改進(jìn)課堂教學(xué)過(guò)程管理，深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中將課程思政建設(shè)情況作為教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教的重要內(nèi)容，確保對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全過(guò)程有效管理。
�。ㄈ┩卣拐n程思政建設(shè)方法和途徑。
7.創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。統(tǒng)籌線上線下教學(xué)資源，大力推進(jìn)混合式、問(wèn)題式、案例式教學(xué)改革，通過(guò)PPT、視頻、動(dòng)漫等形式，深入闡釋課程中蘊(yùn)含的思政元素，教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值塑造、能力提升相統(tǒng)一。組織學(xué)生積極開展參與式、研討式、探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)教學(xué)方式的改革，強(qiáng)化課程育人實(shí)效。廣泛組織開展大講堂、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，深入挖掘第二課堂的思政元素，將“讀萬(wàn)卷書”與“行萬(wàn)里路”相結(jié)合，構(gòu)建雙課堂協(xié)同育人機(jī)制。
8.改革課程考核方式。針對(duì)課程思政育人目標(biāo)，深化學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，將學(xué)生的政治思想、精神素養(yǎng)、道德情懷、價(jià)值判斷、團(tuán)隊(duì)精神等納入課程考核，落實(shí)到課堂測(cè)試、課后作業(yè)、中期檢查、期末考試中，通過(guò)案例分析、情景設(shè)計(jì)、論述問(wèn)答等方式，合理設(shè)計(jì)考核題目，強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容考核。
9.用好“互聯(lián)網(wǎng)+思政”模式。深入推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在課程思政教學(xué)中的應(yīng)用，用好網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)手段、網(wǎng)絡(luò)文化，提升高校課程思政建設(shè)的現(xiàn)代化水平，增強(qiáng)高校課程思政的傳播力、吸引力和感召力，以大學(xué)生喜聞樂見的表現(xiàn)形式、易于接受的話語(yǔ)體系，在潛移默化中達(dá)到思想政治教育效果。充分利用信息技術(shù)手段，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程思政資源共建共享。
�。ㄋ模┙◤�(qiáng)課程思政教師隊(duì)伍“主力軍”。
10.發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。用好山東省高等學(xué)校課程思政研究中心網(wǎng)站，搭建線上交流合作平臺(tái)。定期發(fā)布省內(nèi)外高校課程思政優(yōu)秀案例，組織開展學(xué)術(shù)講座、示范公開課觀摩、優(yōu)秀教案評(píng)選、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)、優(yōu)秀成果展示等活動(dòng),引導(dǎo)高校教師把立德樹人、教書育人的責(zé)任落實(shí)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)和管理各環(huán)節(jié)。各高校要結(jié)合自身實(shí)際，制定辦法鼓勵(lì)院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”“杰青”、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師等以身示范，帶頭開展課程思政建設(shè)，營(yíng)造課程思政建設(shè)的濃厚氛圍。
11.加強(qiáng)課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)。依托山東省課程思政研究中心和各高校課程思政教學(xué)研究中心，每學(xué)期開展不少于3次教師課程思政建設(shè)專題培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)工作坊、沙龍等形式，分區(qū)域、分學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域開展典型經(jīng)驗(yàn)交流，提升教師課程思政教學(xué)能力。各高校要分年度制定教師課程思政建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，將課程思政納入教師崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)和師德師風(fēng)、教學(xué)能力專題培訓(xùn)，堅(jiān)持和完善實(shí)踐鍛煉、外出學(xué)習(xí)考察和專業(yè)教師兼任班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等制度。
12.建立完善集體研討制度。各高校要充分發(fā)揮教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等基層教學(xué)組織作用，建立專業(yè)教師會(huì)同思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員等思政工作者集體備課制度，完善專業(yè)課教師主講，思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員聽課助講的多維立體課程思政模式。每學(xué)期組織不少于3次課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)專題研討。設(shè)立課程思政專項(xiàng)研究項(xiàng)目，引導(dǎo)鼓勵(lì)思政課教師與專業(yè)課教師合作開展教學(xué)教研，提升高校課程思政教育的適應(yīng)性、包容性和共生性。
�。ㄎ澹┙∪n程思政教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
13.課程思政建設(shè)成效納入高校工作評(píng)價(jià)。將課程思政建設(shè)成效作為重要內(nèi)容，納入高�？�(jī)效考核、“雙高”建設(shè)、應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)、專業(yè)認(rèn)證和評(píng)價(jià)等不同類別考核評(píng)價(jià)中，充分體現(xiàn)立德樹人成效是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。各高校要在2021年前，修訂完善內(nèi)部考核評(píng)價(jià)體系，把課程思政建設(shè)工作列為重要指標(biāo)，在績(jī)效工資分配、評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘、職級(jí)晉升等工作中，充分體現(xiàn)課程思政建設(shè)工作成效。
14.構(gòu)建課程思政教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)機(jī)制。建立健全多維度的課程思政建設(shè)成效考核評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督檢查機(jī)制，探索開展校際互評(píng)、用人單位評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)和第三方評(píng)價(jià)，從教學(xué)內(nèi)容、教材選擇、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面加強(qiáng)對(duì)課程思政效果的綜合評(píng)價(jià)，提高課程思政工作評(píng)價(jià)的科學(xué)性、客觀性和公正性。各高校要將課程思政建設(shè)情況納入學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告體系，并公開發(fā)布接受社會(huì)監(jiān)督，促進(jìn)高校不斷自我完善，提高育人質(zhì)量。
（六）打造高校課程思政齊魯樣板。
15.實(shí)施課程思政建設(shè)工程。結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)和山東地域文化特色，發(fā)揮各高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入挖掘齊魯優(yōu)秀文化資源，厚植家國(guó)情懷，講好山東故事，傳承紅色基因，建設(shè)體現(xiàn)修身、為學(xué)、處事、明法、守禮等具有山東特色的課程思政示范課程，打造課程思政“一校一特色”山東品牌�！笆奈濉逼陂g，在全省實(shí)施山東高校課程思政建設(shè)工程，遴選建設(shè)1200門左右省級(jí)課程思政示范課程和400個(gè)左右省級(jí)課程思政示范專業(yè)，選樹一批首席專家和教學(xué)名師，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
16.做好典型經(jīng)驗(yàn)推廣。充分發(fā)揮示范項(xiàng)目的引領(lǐng)輻射作用，宣傳好、推廣好、應(yīng)用好課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)成果。持續(xù)設(shè)立課程思政研究項(xiàng)目，總結(jié)教育效果好、學(xué)生反響佳的課程思政教學(xué)案例，大力推廣課程思政建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，打造省內(nèi)課程思政教學(xué)標(biāo)桿。定期舉辦課程思政微課、微視頻大賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才初心，養(yǎng)成無(wú)思政不課程的授課自覺。
五、實(shí)施保障
�。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。高校課程思政工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立山東省高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究解決工作中的突出矛盾和問(wèn)題。組建山東省高等學(xué)校課程思政專家委員會(huì)，為高校課程思政建設(shè)提供指導(dǎo)和專家咨詢。各高校要結(jié)合實(shí)際，成立學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和課程思政教學(xué)研究中心，研究制定課程思政建設(shè)工作方案，健全工作機(jī)制，細(xì)化落實(shí)舉措，明確部門職責(zé)，確保建設(shè)成效。
（二）強(qiáng)化支持保障。我省將在項(xiàng)目遴選、資金安排等方面，充分考慮高校的課程思政建設(shè)成效，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置，加大支持力度，強(qiáng)化項(xiàng)目引導(dǎo)。各高校在規(guī)劃制定、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面，要高度重視課程思政建設(shè)，統(tǒng)籌各類資源，加大對(duì)課程思政建設(shè)的支持力度。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。省教育廳將通過(guò)門戶網(wǎng)站，微信公眾號(hào)等新媒體積極開展政策解讀和宣傳，各高校要深入挖掘課程思政建設(shè)先進(jìn)典型，充分利用各級(jí)融媒體、客戶端進(jìn)行宣傳推介，為課程思政建設(shè)營(yíng)造良好輿論氛圍，引導(dǎo)激發(fā)廣大教師教書育人的使命感、責(zé)任感，切實(shí)將全員全過(guò)程全方位育人落到實(shí)處。
全省中等職業(yè)教育課程思政建設(shè)參照本意見實(shí)施。
附件：山東省高等學(xué)校課程思政建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單.doc點(diǎn)擊查看
山東省教育廳
2021年10月8日
附：《關(guān)于深入推進(jìn)高等學(xué)校課程思政建設(shè)的實(shí)施意見》政策解讀點(diǎn)擊查看 |
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